一、指导思想:
本学期,我校教学教研工作将依据区教研室工作计划要点及精神,结合我校目前教学教研实际,紧紧围绕“1141”工作思路,继续以课堂教学改革为重点,以“质量是教学的生命”为中心,以教学管理精细为抓手,坚持“赏识教育”核心理念,努力实现教学质量的持续提升,教师专业的有效发展和学生综合素养的全面提升。
二、工作重点:
1. 常规工作围绕“细”、“实”。
2. 教学质量紧扣“效”、“促”。
3. 教师成长凸现“研”、“训”。
4. 学生发展关注“新”、“活”。
三、工作措施:
(一)常规工作围绕“细”、“实”。
教学常规工作重在“细”、“实”,贵在常态。本学期在教学常规管理上追求精细的同时,着力做好“查、听、看、评”四个方面的工作。
1.查:值班教干教师日常检查与教导处随机抽查相结合,进一步加强常规课程管理,加大过程监控,严格规范办学行为,严格按照课程表上课,严格检查、落实学生在校学习习惯等方面内容,落实教师侯课、上课制度。
2.听:进一步推进推门听课和订单听课,在订单听课中重点做好三个关注:关注薄弱班级,关注薄弱学科,关注青年教师。每次听课及时与教师交流,帮助教师提高课堂教学水平。
3.看:习惯养成。每位教师都要关注和参与学生的学习习惯培养工作中,通过常规训练与重点项目相结合的方式,巩固并强化学生的基本学习习惯。本学期将在上学期基础上,通过各学科课堂训练、午读改革及学校活动开展等渠道进一步加强学生学习能力训练。首先通过专项督查、日常巡查等方式,发现问题及时反馈;再次通过学习经验介绍、专题研讨,典型教师带动等方式及时分享经验,进行方法指导;最后结合课堂教学、午读检查等将学生习惯培养与当堂学习效果列入评估重点项目。
4.评:本学期校本教研、校际联研将继续凸显规范、有效,每次开展的教学教研活动要做到有主题、有记录、有实效、有反馈,存在问题有复查,切实让每次活动开展都落到实处。
(二)教学质量紧扣“效”、“促”。
本学期学校将深入实施“以导学案为载体的三环一模式高效课堂”改革(三环即“先学后教”、“三讲四坚决”、“堂堂清”,一模式即“10+20+10”高效课堂)及深度学习课题研究(打好深度阅读牌,深化“作文优批优改”;打好深度训练牌,将作业与错题集、积累本、思维导图相结合,延伸作业的长度;打好深度测试牌,拓展测后测的使用厚度;打好深度帮扶牌,实施精准培优),强化教学教研的过程管理工作,加强对各科教学过程和教学质量的监测,努力促进教学工作均衡、和谐、快速发展。
1.语文学科:一是围绕“语文主题学习”,探索提高语文主题学习课堂教学有效策略,着力提高课堂教学效益,深化语文课堂教学改革。二是做好“三好”工作。读好书——主要结合语文主题学习与校园读书节活动开展,整合单元教学,提高课堂效率,通过定期向学生推介新书好书、电影等让学生多读书,读好书,推动深入读书活动开展;三是写好字——结合黄斌武汉字书写“三九”训练法,加强师生书写基本功训练,提高教师书写指导水平,提升学生书写水平;四是作好文——扎实做好日常习作指导、批改、讲评工作,让学生会写、能改,会品。
2.数学学科:一抓质量,二促兴趣。通过速算、口算、笔算等练习形式提升学生计算速度与质量;通过方法指导和经验分享,提高学生的语言表达能力与逻辑思维能力;通过分层设置作业的方式,加强对优秀生的培养,保证每天有拓展训练方面的思考题1-2道,为优秀者搭建展示平台。
3.英语学科:教师充分利用好配套练习实行课课清、周周清的教学质量监督,让每一位教师树立课堂教学达标的意识;同时教导处要根据课课清、周周清的情况,每学期进行一次学生听力抽测和口语抽测,检测结果按比例计入月度考核量化。
4.其他学科:稳固课堂达标意识,采取督过程、优结果、抓短板的方式保证教学质量。教师要利用好堂堂清环节,努力做到每节课至少抽测10名学生,把堂堂清做到实处;
5.推进校园信息化建设。提高教师应用多媒体进行教学的能力,提高班级多媒体设备的利用率,实现教案、课件等教学资源的共享,帮助教师提高教学效率。
6.树立科学的考试意识,做好评价改革工作。首先,各任课教师做好培优辅差工作,时刻关注上下两端学生的成长状况,采取结对互助、分层设置作业等方式确保优等生吃得饱,临界生吃得好。其次,各学科创新评价方式,切实落实过程性评价,学科成绩除常规的纸笔测试外,增加口语表达能力评价、阅读、操作、速算、听力等多种方式的全面评价。重视培养学生错题订正的习惯。本学期各学科将规范设置错题集,培养学生知错改错的习惯,增强练习及作业的针对性,提升学习效率。
(三)教师成长凸现“研”、“训”。
坚持“以校为本 联研联训”的教研机制,重点围绕教师培训、主题教研、课堂教学等方面开展校本教研,进一步加强学科研讨能力。
1.多渠道加强教师培训力度。一是通过推荐文章学习、“同读一本书”活动等方式引领教师在阅读中思考,提升理论修养。二是通过“请进来,走出去”的方式,选派教师参加各级各类培训,将活动中的先进理念和操作方法带回来,和大家进行共享。三是加强校本教研,通过集体备课、课堂研讨等方式将理论与实践有机集合,提升专业素养。四是加强教师基本功训练,通过集体学习与自主学习相结合的形式,提高教师基本功水平。
2.成序列开展课堂教学研究。通过分层次组织教学示范课、青年教师诊断课、同课异构、推门听课、订单听课以及磨课等系列课堂教学研究活动,开展多学科多形式序列化主题教学研讨。加强评课实效性,引导教师养成听课、看课、反思、评课的习惯,不断探索高效课堂教学策略。
3.分层次搭建发展平台。首先,青年教师培养方面,充分发挥学校“青蓝工程”师徒结对作用,加强师徒开展活动的过程管理,师徒配对效果的检测,多压担子,在实践中提高他们的教学教研工作能力。其次,学校将继续充分发挥各类网络教学资源的示范带头作用,在课堂展示等方面搭台
子,起到示范表率作用。
(四)学生发展关注“新”、“活”。
本学期,学校教导处将联合政教处,成序列开展主题活动,为学生搭建多彩活动平台,促进学生全面发展。
1.依托学科活动,促进全面发展。本学期各学科将在抓好常规工作的基础上,重点培养学生多思考、敢表达、勤归纳的综合素养能力,首先,各学科需要结合自己的学科特点,在日常教学中切实落实“学生是课堂的主人”这一理念,积极为学生搭建各种思考、表达、交流的机会。其次,学校继续推行午读改革。最后,充分利用各种平台,为学生搭建语言实践的机会,如英语学科计划开展“绘本话剧训练”;语文学科计划开展“朗诵”活动、校园读书节系列活动等,这些活动都将使学生在参与中得到有效提升。
2.依托比赛展示,促进个性发展。本学期,学校根据展示项目与方式的不同,分成学科素养、艺术素养等两大类别,在原有基础上,新设合唱、朗诵等集体项目,多方位为学生提供一个展示自我的舞台,促进学生个性发展。
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- 发布日期:2024-05-19 13:31:21
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