孩子专注力训练机构哪家好（感统训练哪个机构好）
文丨团妈
“我家孩子为什么老是注意力不集中，总喊累，平衡感还很差。”
“我家也是，在学校多动，上课找别的同学讲话，还丢三落四、作业拖延……”
当孩子出现这些问题，很多家长们都会考虑找机构来进行针对性的能力提升训练。但很多机构动辄上万的课程真的有用吗？真的会帮到孩子吗？
带着和家长们同样的疑惑，团妈走访了几家专门针对少儿能力训练的机构，也通过课程内容、环境、师资等方面进行了测评，一起看看。
麦田青苗算是在成都比较有口碑的一家关于儿童能力训练的机构，专注于2-15岁青少年儿童的言语训练、注意力提升、感觉统合训练等，前段时间才从老校区搬到了现在位于城南奥克斯广场三楼的新校区。
据课程顾问介绍，麦田青苗的课程是由国内外众多专家一起研发的，并且他们在儿童综合能力训练方面已拥有10多年的探索经验。这些课程最核心的就是给2-15岁孩子进行三大能力训练，即言语能力、注意力、感统能力。
2-3岁的孩子正处于语言发育期，需要一些言语刺激来进行训练，让他们能理解大人说的话，形成一定的认知后在脑子里重新“编码”，才能变成语言讲出来；
3-5岁的孩子则是出于感统发育的黄金期，这个阶段的孩子则需要通过一系列训练来学会用大脑控制身体协作，即手、眼、脑的平衡；
5岁以后的孩子处于学龄期，更需要注重的是注意力培训。这个阶段的孩子是吸收知识的关键期，当听到知识以后，还需要理解并记住，才会有反馈，因此需要注意力专项训练；
“你知道为什么有的孩子不会跳绳吗？”课程顾问问团妈，“其实这就是感统失调的一种表现，当他把绳通过手上动作甩到前面时，脚无法跟上手部动作，脑子也控制不了身体该在何时起跳，当手、眼、脑不能进行协作时，自然也无法完整的完成跳绳。”
当然，就跳绳这个运动来说，如果无法完成，除了可能是感统失调，也有可能是其他原因引起的，所以在麦田青苗，每一个孩子在进行专项训练前，校区老师都会给他们进行一次专业测评。
老师会通过和小朋友的一系列互动，了解孩子的感知觉能力发育情况。比如老师会用到一些玩具来对小朋友手部精细动作和协调能力进行测评，也会通过让小朋友跟着老师读小句子，关注他们是否能跟上老师的要求，来判断小朋友的语言沟通能力以及专注力。
最后根据测评结果来为每个孩子适配课程，也会根据每个小朋友特点和家长需求，来调整训练方案。不过课程顾问告诉团妈，最开始基本都是进行1v1训练，这样比较有针对性，但后期还是更建议小朋友们上1对多的课程，可以尽早让他们适应与人交往的边界意识。
麦田青苗的所有课程老师都是经过了专业培训后方能上岗任教，而这些老师大多都是毕业于儿童康复或运动康复的医学专业，包括涉及到家庭教养、心理咨询的老师，也是具有相对应的专业资质。
整个校区其实还比较大，团妈数了一下，把小朋友们平时上课用的一对一训练室、心理咨询室、感统训练室等教室加在一起差不多有30间。前台接待区和每间教室外都设置了便于家长等候的座椅，整体环境也算是比较舒适。
如果提到对儿童的专注力培训和感统培训，很多家长一定都不陌生金色雨林。团妈这次去的是金色雨林鹭洲里店，不过跟着导航去的时候，被导到了小区里，不是很好找，但其实就在鹭洲里商业广场三楼上。
金色雨林是专门以培养3-14岁的儿童学习能力、注意力、感统培训为主的教育品牌，然后在长期的实践中也形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”。
认知力课程、运动力课程、情感力课程是金色雨林三大特色课程。
认知力课程主要针对孩子感知、记忆和提取信息的活动进行相关能力的培养，系统提升他们的注意力、记忆力和理解能力等，从而提高学习的效率；
运动力课程主要是以刺激神经系统发展为主，从而训练大脑与各项感官的协调性，然后也通过游戏训练建立孩子的规则感，在运动中培养秩序感与专注力;
情感力课程则是以情商为代表的心理能力的总和，帮助孩子提高情感力，排除阻碍，高效学习，同时也让孩子们在实践中学会沟通技巧，提升自信心。
“就拿运动力课程中的感统训练来说，感统失调是现在很多孩子普遍存在的问题，比如平衡比较弱、接收信息慢这些都是，长期下去其实是会妨碍到他们学习的。”课程顾问告诉团妈。
在金色雨林，同样也是要先为孩子进行测试。这个测试将会分析孩子当前需要提升的能力是因为什么引起的，然后再根据测试结果有针对性的为孩子安排一些课程。但是后期开始上课以后，家长们也可以选择针对性更强的1v1或者1对多教学模式。
不过就算是1对多教学，老师也会很负责的根据上课情况来有针对性的为每个小朋友建立训练方案，正常情况下1对多的班级里也不会超过6个小朋友。
而且金色雨林还有一套自动的备课系统，孩子们的每一次课堂情况上传到备课系统之后，系统会根据孩子的情况自动生成下一节课的训练计划，这就保证了孩子的训练效果不以老师经验为主。
金色雨林所有课程的老师都是经过总部系统培训，并且通过内部专业测试后才会任教，所以师资这一块算是比较有保障。
鹭洲里校区的环境也挺不错，机构外面有一个较大的场地，便于小朋友们进行户外活动，每间教室也是按照相关课程的特点和需求来设计。不过这个校区除了常规的课程外，还有专门针对幼小衔接的课程。
多特也算是目前在成都分校比较多的一家儿童专注力训练机构。
官方宣传，该机构是中国科学院心理研究所“儿童专注力项目”成果转化基地，拥有中国科学院心理研究所专业科研力量。听上去就感觉来头不小，所以团妈也找了一个校区打探。
多特的武侯校区也是个新校区，虽然教室不算多，但是场地空间格局设计比较合理，不同教室设置不同功能，为学生开展感觉统合训练、专注力训练等。
多特的专注力训练课程一般都是小班教学，一位老师只带少数学生上课，不会超过四个孩子。上课时将通过多种活动和专业的教学，来刺激脑神经及身体发育，根本上改善孩子小动作多、注意力易分散、自信心不足、胆小固执等现象。
感统训练则有专属教室。教室里面有很多教具，蹦床、瑜伽球、大滑板等等。孩子们平时就在这里进行感统训练，活动空间大，设备也很齐全。
课程顾问向团妈介绍，比如这个羊角球，一般会让孩子坐在羊角球上，双手握住羊角，尽量用力把球坐扁，双脚蹬地往前跳动，带动羊角球随身体一起往前移动。在跳羊角球过程中，孩子手抓羊角球，刺激了触觉。同时通过弹跳刺激了前庭觉的平衡能力及空间感，有节奏的跳动训练了大肌肉运动及身体协调能力。
羊角球感统课可以改善孩子身体协调性差，注意力不集中，自信心不足，本体感不佳，人际关系差、平衡感差等现象。
除了羊角球，其他还有一些趴地推球、滑板等训练方式，都可以逐渐改善孩子好动、注意力不集中、身体协调差等问题。
不过，在上这些课前，多特也会先为小朋友安排一次专业的测评后，才会一对一定制训练方案。测评体系是机构自研的，内容主要以孩子的听视觉为核心，从9大维度考察孩子对信息的接收能力。通俗一点理解就是，能够对症下药。
多特的感觉统合训练的老师都是体育运动康复类专业毕业的，专注力的老师都是心理学或教育学专业的，并且都经过总部培训合格后才能上岗。
其实这次去的三家机构，课程的设置大同小异，都是围绕感统训练、注意力训练等方面进行，只是训练方式不一样而已，大致情况也就如文中说的那样。
不过团妈想说的是，如果你家孩子确实存在文章开始说的那些问题，在咨询机构时被告知多是因为感统失调引起的，家长们其实也不必太惊慌，感统失调只是一个临床心理学概念，通常也被叫做学习能力障碍，它主要是指孩子在生长发育过程中，大脑综合功能发挥失调的一种表现。严格意义上来说，它并不是一种疾病。
而且家长们也需要知道，每个孩子都是不一样的，都有自己的特点。只要孩子处于正常的生长发育状态，即使出现与其他孩子不太一样的特点，也不必焦虑，更不必盲目过分介入，在进行针对性的能力训练时，一定要选择最适合孩子的机构和训练方式。
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